¿Qué ganamos al viajar?

Tal vez viajar, sea una experiencia única...

Museo de la Alfabetización, Habana, Cuba.

  El poder conocer nuevos destinos, donde sus pobladores comparten al “extraño” sus creencias, sentimientos y sueños; encontrándonos en los mismos deseos que tenemos como miembros de una gran comunidad como  es por ejemplo saber que amamos la vida, la libertad y la paz entre todos los que convivimos en este planeta. 

Por ello creo que al viajar tenemos la oportunidad de hacer la lectura de otras realidades, pero , ¿qué lentes podemos usar?

Los lentes de la incertidumbre.

 El mundo puede ser leído de diferentes maneras, porque no todos vemos igual las cosas que nos rodean, algunos tienen una visión sorprendente y no dejan escapar detalle alguno otros al contrario presentan problemas visuales y por ello necesitan usar lentes para leer mejor. Son diferentes tipos de lentes los que se usan, pero en la mayoría de veces  portamos con frecuencia los que mejor nos hacen sentir.

A veces se usan  los  lentes de la  indiferencia, cuando la realidad que se construye frente a nosotros es ignorada  y continua la vida sin tener  la sensibilidad de ser humano, sin pensar como sienten aquellos a quienes su vida el temor les acompaña diariamente. Estos lentes son usados por muchas personas que evitan tomar decisiones y se esconden en la masa, donde no serán reconocidos y mucho menos juzgado, pero al ser más grande cada día, fomentan a otros a refugiarse en esta oscura zona de confort.

   Los lentes de la  desesperanza, son aquellos que portan las personas que solo ven la realidad en gris, donde las penumbras y las neblinas hacen tener una ceguera temporal de la realidad, no se ve luz en su diario vivir y todo acto humano es reprochable. El frío acompaña a su portador, donde la falta de sensibilidad es su mejor vestidura.  La individualidad y la poca búsqueda de cooperación hacen a este lector una persona amargada, pesimista y mantiene únicamente  en su memoria el dolor propio, olvidando lo grande que es el mundo que le rodea.

Tal vez no es el rosa el único color que ve nuestro personaje que usa los lentes de la incertidumbre. Son los  tonos cálidos y los  fríos, ¿el rojo de la pasión?, ¿el verde esperanza?, ¿el blanco de la paz?; son diferentes las sensaciones que se producen cuando se usan estos lentes, porque la vida en realidad vive, estos lentes permiten encontrar en el calor de la convivencia al otro, no desde la discriminación sino en la diferencia que nos hace iguales. Quien porta estos lentes se ve siempre sonriente,  a la expectativa de lo que sucede, lee la realidad con el corazón y busca en su lectura mensajes de esperanza, de fraternidad, de paz.

Nuestro viaje es largo y no se repetirá. La vida como viaje tendrá diferentes momentos para que usemos nuestros lentes, pero solo la búsqueda de un mundo mejor, donde podamos convivir con la naturaleza, con nuestros hermanos y hermanas, con las diferencias que cada uno tiene y reproduce, hacen que  la decisión que tomemos sea la más sensata y los lentes que portemos nos lleven a construir una sociedad en paz. 

Parece entonces,  que los mejores lentes serán los de la incertidumbre, pero los de la desesperanza y la indiferencia también se hacen necesarios, porque así recordamos en nuestra gran memoria colectiva que  leer nuestro mundo es una tarea compleja, porque somos humanos.

Laguna Los Tunjos, Sumapaz, Colombia.

TIC en la escuela rural: un mes de trabajo con tabletas.

  

    Hace cerca de un mes llegaron tabletas a la escuela rural donde laboro, teniendo así  la oportunidad de observar con mi grupo de clases el impacto que ha generado el uso de estos artefactos en el aula de clases.  Hay que reconocer que este tipo de tecnologías no es nuevo para los niños, pero si lo es cuando hablamos de usarlos en su proceso educativo.

Entrega de tabletas en la escuela.

Pero primero hay que tener en cuenta algunas consideraciones generales:

• Estas tabletas fueron entregadas a cada estudiante en calidad de préstamo, no las pueden llevar a casa y solo se usan con fines educativos.
• La responsabilidad en el  buen uso de la tableta es uno de los primeros criterios que se tiene para el préstamo de la misma y por ello los padres firman un acta de compromiso.
• No todas las tabletas tienen las mismas apps en su configuración de fábrica.
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Ahora que conocemos un poco más la situación podemos afirmar que:

1.   Las tabletas tienen un gran potencial no solo para la consulta de información sino también para la generación de contenidos.
2. Es más fácil su uso y la portabilidad hace que se pueda trabajar en lugares diferentes al aula de informática (la cancha, el rio, la huerta, entre otras).
3. Despierta la curiosidad, fomenta la posibilidad de compartir, crear, colaborar y comunicar a los otros.
4. Guarda la “memoria digital” de las diferentes experiencias educativas y es un testigo de la realidad que rodea al estudiante (Mochila y portafolio digital).

Disfrutando del Río Curubital

     

Sin embargo hay algunas situaciones para reflexionar:

1. Surge en ocasiones altos niveles de ansiedad por el uso de la tableta (cuando no se tiene y cuando se tiene pero no se sabe usar).
2. La actividad física, la interacción con el otro y la observación del entorno que nos rodea se olvida por completo y solo existe la relación usuario - artefacto.
3. La alta demanda de electricidad  y conectividad hace que el estudiante se estrese por no tener ninguna de ellas.
4. En cualquier tipo de actividad, los estudiantes buscan tener la tableta como herramienta.

    Por último pero no menos importante, es pensar que solo  la tableta, sus aplicaciones  o la posibilidad de conectarse son los principales recursos educativos que posee el estudiante para afrontar los retos que se le proponen.

   Por ello los invito a ver en el blog escolar  las reflexiones que han hecho los niños de esta experiencia en tecnología y más adelante la recomendación a docentes que inician en este proceso de enseñanza.

Expectativa de las TIC en la educación rural: ¿Cómo lograr el 1 a 1 efectivamente?

  

   No todos disponemos de conectividad, equipos de último tecnología o conocimientos  a nivel experto para el uso de  herramientas digitales que se puedan incorporar en nuestra practica pedagógica, pero lo cierto es que en los últimos años la educación como otras dimensiones del desarrollo humano se han abierto al uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación  (TIC) de manera tal que ahora son unas herramientas necesarias.

    Sin embargo un conjunto de  temores infundidos o de limitaciones generan  resistencia al cambio de paradigma, observando  como la globalidad y  a los avances tecnológicos se enfrentan a la mala imagen que ha tomado las TIC en la formación del ser humano, donde se cree falsamente que la “herramienta” (tableta, pc, smartphone, apps, entre otras ) son las   “salvadoras” del ser humano.  

     Este es un gran error, porque al hacer este tipo de afirmaciones  se puede subutilizar las TIC en el verdadero trabajo pedagógico, llegando incluso a estar rodeado de una infraestructura solida pero con una baja aplicabilidad al contexto real. 

     Es así como deseo compartir con ustedes la gran expectativa que tengo al poder  contar con la posibilidad de trabajar el modelo 1 a 1, donde cada estudiante cuenta con su tableta y puede complementar su proceso de enseñanza-aprendizaje, donde el gran reto es poder dar el verdadero potencial que tiene no el artefacto sino la persona.

    Ejemplo de ello es  el blog que hemos trabajado con pocas herramientas (NOTIARRAYANES), donde se quiere rescatar la identidad campesina, pero que la mejor manera de hacerlo ha sido mostrándolo a los demás  desde la memoria digital.

   Finalmente  espero poder contar con sus sugerencias para lograr que esta experiencia potencie las capacidades de las niñas, niños y padres de familia que en esta vereda y más adelante mostrarles la experiencia del proceso.

Gracias por su lectura y sus comentarios.

Evaluación del AA para el desarrollo humano.

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